Mit allen Wassern gewaschen

16,99 19,80 

Praxishandbuch für erlebnispädagogisches Handeln im und am Wasser
Josef Birzele, Oliver I. Hoffmann (Hrsg.)

Wasserfans aufgepasst: Dieses Praxisbuch liefert einen fundierten Überblick über alle fachsportlichen Grundlagen. Das Autorenteam zeigt anhand vieler Beispiele, wie das Element Wasser in der Arbeit mit Gruppen genutzt werden kann und lässt dabei auch ökologische und sicherheitstechnische Aspekte nicht außer Acht.

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Artikelnummer: 978-3-940562-43-2 Kategorien: , ,

Beschreibung

2. über­ar­beit­ete Auflage
216 Seit­en, 77 Fotos, 59 Grafiken / Abb. / Checklisten
For­mat 20 x 24 cm
19,80 €
ISBN 978-3-940562-43-2 (Soft­cov­er)

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Klappentext

Wellen und Strom­schnellen, Gis­cht und Walzen, Schlucht­en und offene Streck­en… max­i­male Span­nung und beschauliche Ruhe liegen sel­ten so nahe beieinan­der wie beim Boots­fahren. Ein Team­train­ing in Booten trainiert das Kör­perge­fühl, fordert die Koop­er­a­tions­fähigkeit her­aus und die nahe Schlucht fördert den Entschei­dung­sprozess der Gruppe: Wollen wir da wirk­lich durch? Wie kön­nen wir es schaf­fen? Schein­bar ganz neben­bei gibt es jede Menge Natur zu sehen. Spielerisch oder aber unmit­tel­bar zeigen sich die Erleb­nis­möglichkeit­en auf dem Wass­er, zumin­d­est wenn der Rah­men richtig gewählt wurde – der Erfolg ein­er Boots­fahrt kann lei­der so schnell kip­pen wie das Kajak auf dem Fluss.
Aus­führlich und prax­is­nah wird in diesem Buch die spez­i­fis­che päd­a­gogis­che Qual­ität des Ele­ments Wass­er erläutert und mit vie­len Beispie­len, Geschicht­en, His­torischem und Metapho­rischem bere­ichert. Es gibt einen fundierten Überblick über die erforder­lichen fach­sportlichen Grund­ken­nt­nisse und zeigt die Poten­ziale für erleb­nisori­en­tierte Grup­pe­nak­tiv­itäten sowie Wege für ökol­o­gis­ches Han­deln auf. „Mit allen Wassern gewaschen“ ist ein prax­isori­en­tiertes Hand­buch für alle, die Wild­wass­er in ihre erleb­nis­päd­a­gogis­che Arbeit inte­gri­eren wollen.

Aus dem Inhalt

  • Erleb­nis Wasser
  • Grund­la­gen der Erlebnispädagogik
  • Hand­lungs­felder in und am Wasser
  • Canyon­ing
  • Floßbau
  • Raft
  • Kanadier
  • Kajak
  • Pro­fil des Erlebnispädagogen
  • Wis­senswertes rund um die Boote
  • Fahrtech­nik und Fahrtaktik
  • Strö­mungslehre und Gefahrenkunde
  • Mate­ri­alkunde und Sicherheitsausrüstung
  • Sicher­heit­skonzepte
  • Ökolo­gie
  • Umweltverträglich­es Verhalten
  • Prax­is­beispiele

Blick ins Buch

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Rezension

Heike Kell­ner-Rauch für www.lehrerbibliothek.de

Das Prax­is­hand­buch „Mit allen Wassern gewaschen“ bein­hal­tet im Wesentlichen das Aus­bil­dungskonzept der erleb­nis­päd­a­gogis­chen „Zusatzqual­i­fika­tion Wass­er“, die die Jugend­bil­dungsstätte Königs­dorf in Zusam­me­nar­beit mit dem Bayrischen Kanu­ver­band seit eini­gen Jahren verantwortet.

Das Buch will „Lust auf Wass­er“ machen und helfen die Möglichkeit­en der Erleb­nis­päd­a­gogik am und im Wass­er zu entdecken.

Nach der Darstel­lung der spez­i­fis­chen päd­a­gogis­chen Qual­ität des Hand­lungs­feldes Wass­er fol­gt eine Def­i­n­i­tion von Erleb­nis­päd­a­gogik, der Entwurf eines entsprechen­den Hand­lungskonzeptes und – unter der Fragestel­lung „Wie wirkt Erleb­nis­päd­a­gogik“ die Darstel­lung erleb­nis­päd­a­gogis­ch­er Lern­the­o­rien. Fach­sportliche Qual­itäts­stan­dards wer­den eben­so berücksichtigt.
Aus­führlich wer­den die ver­schieden­sten Hand­lungs­felder im und ums Wass­er vorgestellt: Canyon­ing, Bach­bet­tbege­hun­gen, Flussüber­querun­gen, Floßbau eben­so wie Kajak, Kanadier und Raft.

Weit­ers ver­suchen die Autoren die (möglichen) Ziele erleb­nis­päd­a­gogis­ch­er Maß­nah­men zu systematisieren.

Sehr nah an der Prax­is wer­den der Mate­ri­alkunde und der Strö­mungslehre eben­so wie ein­er Ein­führung in die Bedin­gun­gen des „play the riv­er“, notwendi­ger Aus­rüs­tung viel Raum gegeben. Eben­so dem durch­dacht­en Sicher­heit­skonzept und den Bedin­gun­gen ein­er Tourvorbereitung.

Einen beson­deren Stel­len­wert hat in diesem Konzept auch der Bere­ich der Natur­wahrnehmung, der Erleb­nis­päd­a­gogik weit­er fasst als auss­chließlich den Bere­ich der Natursportarten.

So wird betont, dass der Fluss nicht nur ein „Spielplatz für Boote“, son­dern v.a. auch Lebens- und Lern­raum ist. Fol­gerichtig find­et sich im vor­liegen­den Band der „Gel­ben Rei­he“ des Zielver­lages eine Ein­führung in die Ökolo­gie und den Leben­sraum Wass­er mit Meth­o­d­en, vie­len Schaubildern und viel The­o­rie über die Flo­ra der Auen.

Eben­so fol­gerichtig wird das umweltverträgliche Ver­hal­ten im Natur­sport­bere­ich Wass­er thematisiert.

Im Anhang find­en sich ein Sicher­heit­skonzept und ein Konzept für Unfall­man­age­ment von R. Her­zog, das sehr über­sichtlich, kom­pe­tent und Sicher­heit ver­mit­tel­nd ist. Durch seine vie­len Check­lis­ten ist das ein per­fek­tes Instru­ment für die Mitar­beit­er­schu­lung und die eigene Rück­ver­sicherung – nicht nur im erleb­nis­päd­a­gogis­chen Hand­lungs­feld Wasser.

Abgerun­det wird der Band durch einige Prax­is­beispiele, die über­sichtlich mit Zielset­zung und Ablauf­plan Ein­gang fanden.

Moni­ka Pietsch für www.socialnet.de

Kurze Ein­führung in das Thema
Das Wass­er ist eines der Medi­en, in denen heute Erleb­nis­päd­a­gogik stat­tfind­et. His­torisch lässt sich die päd­a­gogis­che Arbeit auf dem Wass­er auf die Wan­der­vo­gel­be­we­gung und die Entwick­lung von Falt­booten zurück­führen. Seit den 50er Jahren gibt es robus­tere Kajaks und Kanadier eben­so wie Raft­ing­boote, so wur­den neue Ein­satzge­bi­ete möglich (z.B. auf dem Wild­wass­er) und für Anfänger ist die Hand­habung leichter. Neben Touren auf Seen und Flüssen sind viele Spielfor­men wie Floßbauen oder Über­querun­gen und Canyon­ing (schwim­men im Wild­wass­er) möglich.
Auf­bau, Inhalte, Gliederung

Das Buch gliedert sich in 3 Teile:
Das erste Kapi­tel han­delt von den Grund­la­gen der Erleb­nis­päd­a­gogik, den Hand­lungs­feldern in und am Wass­er, den Chan­cen für Teil­nehmer und den Anforderun­gen an einen Erlebnispädagogen.
Der 2. Teil wid­met sich dem Natur­sport Wass­er und der Sicherheit.
Der 3. Teil befasst sich mit dem The­ma Ökolo­gie. Im Anhang wer­den Hil­festel­lun­gen mit Kopier­vor­la­gen zu den The­men: Sicher­heit­skonzepte, aus­gewählte Prax­is­beispiele gegeben.

Ziel­grup­pen
Das Buch richtet sich an Erleb­nis­päd­a­gogen im weitesten Sinne (ehre­namtliche und haup­tamtliche Mitar­beit­er der Jugen­dar­beit, der Erwach­se­nen­bil­dung, Päd­a­gogen, mit Einzel­be­treu­un­gen, Heimerziehern, Train­ern der freien Wirtschaft) und will diese in ihrer päd­a­gogis­chen Kom­pe­tenz unter­stützen. Es ist kein auto­di­dak­tis­ches “Lern”- Buch, son­dern ein prax­isori­en­tiertes Hand­buch, für diejeni­gen, die das Ele­ment Wass­er in ihre Arbeit inte­gri­eren wollen.

Ziel des Buch­es ist es unter anderem den Fach­sport und die Sicher­heit pro­fes­sionell darzustellen und die Vere­in­barkeit von Natur­sport und Naturschutz aufzuzeigen.

Tauglichkeit, Les­barkeit, Nüt­zlichkeit, fach­liche Qual­i­fika­tion des Autors
Die Autoren sind per­sön­lich seit langem mit dem Medi­um Wass­er ver­traut und eben­so mit der Leitung von Grup­pen im Wass­er. Das Buch ist über­sichtlich struk­turi­ert und nachvol­lziehbar gegliedert. Die ver­wen­de­ten Fotos und Schaubilder erk­lären gut den beschriebe­nen Sachverhalt.

Im ersten Teil wird das von R. Cohn entwick­elte TZI- Dreieck sin­nvoll auf die Erleb­nis­päd­a­gogik über­tra­gen und im Laufe der einzel­nen Kapi­tel ver­voll­ständigt. Neben der Darstel­lung von möglichen Zie­len, die auf und mit dem Wass­er erre­icht wer­den kön­nen, wer­den die unter­schiedlichen Boot­stypen präg­nant miteinan­der verglichen.

Ein zweit­er Teil wid­met sich allem Tech­nis­chem, sowohl der Boote als auch der Fahrtech­nik. Hier wer­den z.B. alle rel­e­van­ten Pad­delschläge und der damit ver­bun­de­nen Tak­tik beschreiben, auf mögliche Gefahren hingewiesen sowie das nötige Sicher­heits­ma­te­r­i­al vorgestellt.

Dem The­ma Sicher­heit ist ein aus­führlich­es Kapi­tel gewid­met, in dem ein Sicher­heit­skonzept vorgestellt wird, aber auch auf die Notwenigkeit von eige­nen Konzepten aufmerk­sam gemacht wird.

Ein weit­eres The­ma ist der Naturschutz. Neben konkreten Infor­ma­tio­nen zu Wass­er, Gewäss­er, Tieren und Pflanzen enthält es Prax­is­beispiele für die Arbeit mit Teil­nehmern, eben­so wie Ver­hal­tensregeln für Bootfahrer.
Faz­it abschließende Wer­tung, Zusam­men­fas­sung, Kurzkommentar

Da es sich um ein Lese­buch han­delt, befind­en sich wichtige Infor­ma­tio­nen in den Fließ­tex­ten, das bedeutet wirk­lich alles zu lesen. Die einzel­nen Kapi­tel sind detail­liert; und den­noch wird es für die konkrete Arbeit nötig sein, sich Zusatz­in­for­ma­tio­nen zu beschaf­fen, seien es zum Natur- und Gewässer­schutz oder zur Sicher­heit. Das Buch gibt einen guten und umfassenden Überblick über erleb­nis­päd­a­gogis­che Arbeit auf dem Wass­er und fasst Fach­wis­sen zu den einzel­nen Bere­ichen zusam­men. Es erset­zt in kein­er Weise eine fundierte Aus­bil­dung, wed­er zum Erleb­nis­päd­a­gogen noch zum Fahrten­leit­er. Die Ratschläge über den Ein­satz der einzel­nen Medi­en, ob Raft­ing oder Kajak­fahren sind für die Ori­en­tierung und eine mögliche Auswahl hil­fre­ich. So erhält der Laie einen Überblick. Für den prak­tisch schon sehr fort­geschrit­te­nen Leser find­en sich hier zusam­menge­fasst alle wichti­gen Infor­ma­tio­nen, um ein Ange­bot für Teil­nehmer zusam­men zu stellen. Oder auch um sich eine eigene Check­liste zu erar­beit­en, nach der man vorge­hen will. Das Buch kann eine prak­tis­che Aus­bil­dung im Bere­ich Wasser­sport sin­nvoll ergänzen.

Rezensentin
Moni­ka Pietsch
Train­ing und Kon­struk­tives Lernen
selb­ständi­ge Trainer­in und Bera­terin, Schw­er­punkt: Team- und Führungskom­pe­ten­zen mit den Meth­o­d­en des kon­struk­tiv­en Lernens
Home­page www.training-konstruktiv.de

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