Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung

Konstruktivistische Perspektiven
Horst Siebert

3. überarbeitete Auflage
176 Seiten, Format 14 x 21 cm
15 Abbildungen und Grafiken
16,90 € / 30,90 sFr
ISBN 978-3-940562-37-1 (Softcover)

"Selbstgesteuertes Lernen" ist ein Konzept, das derzeit in Bildungspolitik, Bildungswissenschaft und Bildungspraxis diskutiert wird. Grundlegend ist die konstruktivistische Annahme, dass Lernende ihre Lernprozesse aktiv gestalten und dass die Lernberatung an Bedeutung gewinnt.

Hintergrund für diese neuen Sichtweisen des Lehrens und Lernens sind soziokulturelle Veränderungen der Lern- und Wissenskulturen sowie der Lernmentalitäten, in einer Zeit, die als postmodern interpretiert werden kann. Das Buch wendet sich an Studierende und Praktiker der beruflichen und allgemeinen Weiterbildung. Es enthält didaktisch-methodische Impulse und Anstöße zur Reflexion der Bildungsarbeit.

Neu sind in dieser 2. Auflage u.a. die Kapitel über subjektive Lerntheorien, konstruktivistische Grundlagen der Lernberatung, milieuspezifische Lerneinstellungen.

Aus dem Inhalt:

Selbstgesteuertes Lernen: zur Geschichte einer reformpädagogischen Idee
Theoretische Aspekte
Empirische Befunde zum selbstgesteuerten Lernen
Lernberatung
Lernkulturen

Lesen Sie die Online-Rezension auf socialnet.de

Lesen Sie die Online-Rezension auf Lehrerbibliothek.de

Der Autor:

Horst Siebert ist Professor für Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung an der Universität Hannover.

Von Horst Siebert außerdem bei ZIEL erschienen:

Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung
Vernetztes Lernen - Systemisch-konstruktivistische Methoden der Bildungsarbeit
Konstruktivistisch Lehren und Lernen