Die Macht der Metaphern

9,99 16,80 

The Conscious Use of Metaphor in Outward Bound
Stephen Bacon

Übersetzung: Cornelia Schödlbauer

Das Grundlagenbuch für die Arbeit mit dem metaphorischen Modell. Umfassend beschreibt es Hintergründe, Einsatzmöglichkeiten, Archetypen und Wirkungen. Für Praktikerinnen wie Theoretiker gleichermaßen geeignet!

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Artikelnummer: 978-3-934214-94-1 Kategorien: ,

Beschreibung

20 x 24 cm
150 Seit­en, 8 Fotos
16,80 €
ISBN 978-3-934214-94-1 (Soft­cov­er)

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Ausführung

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Klappentext

Wer sich mit der Frage beschäftigt, wie und warum hand­lungs- und erleb­nisori­en­tierte Päd­a­gogik wirkt, stößt zwangsläu­fig auf die The­o­rien des metapho­rischen Ler­nens. „Die Macht der Meta­phern“ von Stephen Bacon ist der Grund­la­gen­text für die Auseinan­der­set­zung mit dem Trans­fer­mod­ell der metapho­rischen Über­tra­gung schlechthin. Er ist viel­seit­ig, denn man kann ihn auf ver­schienene Weise nutzen:

  • als Train­er­hand­buch
  • als Doku­ment der method­is­chen Entwick­lung in der amerikanis­chen Szene
  • als fundierte Diskus­sion­s­grund­lage für die deutsche Theoriebildung
  • als Qual­itäts­maßstab und Denkan­re­gung für die eigene prak­tis­che Arbeit mit Meta­phern im Erfahrungslernen

Die Ein­leitung von Cor­nelia Schödl­bauer stellt den aktuellen Stand der Meth­o­d­endiskus­sion um das metapho­rische Ler­nen dar. Das Vor­wort der deutschen Aus­gabe von Chris­t­ian Itin ord­net das Denken und die Leis­tung Stephen Bacons entste­hungs­geschichtlich ein. Ein uner­lässlich­es Buch für das vielle­icht wichtig­ste The­ma zum Erfahrungsler­nen im 20. Jahrhundert.

Aus dem Inhalt

  • The­o­retis­che Grundlagen
  • Wie man Meta­phern nutzt
  • Ein­schätzung
  • Von der Ein­klei­dung der Metapher
  • Arche­typen
  • Schadens­be­gren­zung bei falschen Metaphern

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Rezension

Heike Kell­ner-Rauch für www.lehrerbibliothek.de

Bacons Konzept des metapho­rischen Ler­nens prägt die erleb­nis­päd­a­gogis­che Konzept­bil­dung und Prax­is der Gegen­wart. Schödl­bauer stellt mit ihrer Über­set­zung des Orginal­textes diesen wesentlichen Text der amerikanis­chen Erleb­nis­päd­a­gogik zur wis­senschaftlichen päd­a­gogis­chen Auseinan­der­set­zung zur Ver­fü­gung. Eine dankenswerte Dien­stleis­tung, wohl für den (schulis­chen) Prak­tik­er weniger inter­es­sant, jedoch für eine Auseinan­der­set­zung mit der Möglichkeit metapho­rische Lern­prozesse zu pla­nen, unentbehrlich.

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