Grundlinien einer Ermöglichungsdidaktik

Bildung ermöglichen - Vielfalt gestalten
Rolf Arnold, Claudia Gómez Tutor

216 Seiten, Format 14 x 21 cm
zahlreiche Abb. / Graf. / Tab.
19,90 € / 36,00 sFr
ISBN 978-3-937 210-60-5 (Softcover)

Lebensvorbereitende (Aus-)Bildung wird angesichts der Debatte um die Anforderungen der Wissensgesellschaft an die Einzelnen zu einem immer weniger tragfähigen Konzept. Eine Subjektstärkung durch die Entwicklung von Selbststeuerungskompetenzen erscheint damit als ein Weg aus der bisherigen defensiven Lernkultur, in der allein Lehrende stellvertretend für die Lernenden die Bildungsinhalte auswählen, aufbereiten und vermitteln wollen. Die Autoren erläutern auf systemisch-konstruktivistischer Grundlage die Konsequenzen aus einem Perspektivenwechsel für die Erwachsenenbildung und die pädagogische Professionalität von Lehrenden. Sie zeigen mit ihrer lernorientierten Sichtweise Wege aus den bislang vorhandenen erzeugungsdidaktischen Arrangements hin zu einer Ermöglichungsdidaktik auf, die hierbei auch die emotionale Kompetenz mit in den Blick nimmt.

Aus dem Inhalt:
Bildung, Wissen, Kompetenz
Lernkulturwandel
Erzeugungs- vs. Ermöglichungsdidaktik
Selbstgesteuertes Lernen
Selbstlernkompetenz
virtuelle Lernumgebungen
pädagogische Professionalität
emotionale Kompetenzen und systemische Achtsamkeit

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Die Autoren:
Prof. Dr. Rolf Arnold ist Hochschullehrer für Berufs- und Erwachsenenpädagogik an der TU Kaiserslautern, Leiter des Zentrums für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung (ZFUW) sowie Sprecher des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP).
Dr. Claudia Gómez Tutor ist Geschäftsführerin des Zentrums für Lehrerbildung an der TU Kaiserslautern und langjährige Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Berufs- und Erwachsenenpädagogik.